2026年2月8日是“一点科学”冬令营的第三天，在如东县博物馆内，没有枯燥的公式，只有亲手触摸的科学温度。这里充满了欢声笑语，孩子们在趣味实验中化身“小小科学家”，让创新的种子在协作与探索中悄然萌芽。

1.从“水果电池”到“鸡蛋空降”

科学探索以两种截然不同却同样精彩的形式展开。上午的课堂变成了一个奇妙的“发电厂”，而下午的挑战则是一场关乎“鸡蛋性命”的物理工程测试。

如东县青少年科技教育协会的志愿者陆宇琦、杨滢萱老师，带领孩子们开启了一段“舌尖上的物理”之旅。活动从认识电极、连接电路开始，孩子们亲手将锌片和铜片插入柠檬、苹果等水果中。

当一个个独立的小水果电池成功点亮发光二极管（LED）时，实验室里爆发出阵阵欢呼。更令人惊叹的环节在于协作。孩子们并未止步于个人成功，而是将各自制作的水果电池串联起来，拼接成一个“巨型水果电池阵”。

当更明亮的光芒汇聚亮起时，他们亲身感受到了“积少成多”的科技力量与团队合作的魅力，这正是“科技筑梦”最生动的写照。

2.原理探索与权威互动

这场活动并非简单的“手工课”，其背后蕴含着严谨的科学启蒙。水果发电的原理，在于水果中的酸性电解质与两种不同活性金属电极（如锌和铜）发生氧化还原反应，从而产生电流。老师们引导孩子们思考：为什么柠檬比苹果可能更“来电”？电极插入的深度和距离会影响电量吗？

如东县青少年科技教育协会会长、如东县阅读者协会副会长石卫新也来到孩子们中间。他俯身倾听每个孩子的发现，耐心解答““怎么让灯更亮”等问题。与孩子的交流，不仅增加了活动的可信度，更以平等探讨的方式，保护并激发了孩子们最宝贵的科学好奇心。

下午的“鸡蛋保护伞”挑战，则将焦点转向了空气动力学与工程设计。在郑子艺、何玲玲老师的引导下，孩子们面对核心问题：如何让一枚生鸡蛋从两米高处坠落而安然无恙？他们需要主动思考并验证一系列变量：伞面大小如何影响空气阻力？伞绳的长度和根数如何决定下降的稳定性？缓冲材料该如何配置？

3.从猜想验证到问题解决

整个下午，实验室化身为一个个小型项目攻关组。孩子们分组讨论、绘制草图、大胆提出猜想，并用手中的塑料膜、细绳、胶带等材料逐一验证。“伞面要大一点，这样下落慢！”“我们多绑几根绳子，让它更稳！”“下面要多垫些软泡沫！”热烈的讨论声此起彼伏。

真正的考验在于实践。当孩子们亲手制作的降落伞携带鸡蛋从高处释放，每一次平稳着陆都伴随着雀跃的欢呼；偶有失败，也立刻成为新一轮分析和改进的起点。

这个过程，完整演绎了“提出假设-设计实验-验证总结-优化迭代”的科学探究闭环，完美诠释了“创新成长”的内涵——不仅是知识的增长，更是解决问题能力的锤炼。

4.筑梦现场：在指尖绽放的科学未来

本次冬令营活动，精准地把握了青少年科技教育的核心。它摒弃了单向灌输，采用“体验式学习”和“项目式学习”（PBL）的方法，让孩子们在动手做、动脑想、团队协作中，真正触摸到科学的温度。活动设计紧扣“科技筑梦 创新成长”的主题。无论是将微小电流汇聚成光的“水果电池阵”，还是守护一枚鸡蛋安全着陆的降落伞，都向孩子们传递了一个理念：科技的力量在于连接与创造，创新的价值在于保护与突破。（作者：石卫新，责任编辑：施中华）